domenica, 15 Novembre 2026
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Le scuole di Mogliano tra Ottocento e modernità

Dalle scuole di frazione al progetto di nuovi edifici: come la Mogliano dell'Ottocento investiva nel futuro attraverso l'istruzione.

Giovedì 12 novembre, nell’ambito degli incontri de “Al secondo giovedì”, promossi dal Gruppo Ricerca Storica Astori, don Vito Maurizio ha accompagnato il pubblico in un interessante viaggio nella storia della scuola moglianese attraverso le deliberazioni del Consiglio comunale degli anni 1871-1874.

Dai verbali emerge una realtà in piena trasformazione. A pochi anni dall’Unità d’Italia, l’istruzione era ormai considerata una necessità imprescindibile e l’amministrazione comunale si trovava ad affrontare problemi molto concreti: locali insufficienti, aumento degli alunni, necessità di vigilare sull’attività scolastica e richiesta di un’offerta formativa più ampia.

Le scuole erano distribuite non solo nel capoluogo, ma anche nelle frazioni di Campocroce, Zerman, Bonisiolo e Marocco. Proprio a Zerman si registravano difficoltà legate agli spazi disponibili, tanto che il Consiglio dovette discutere l’ampliamento dei locali destinati alla scuola mista. Segno evidente di una popolazione scolastica in crescita e di una domanda di istruzione sempre più diffusa.

Ancora più significativo fu il progetto di costruire un nuovo edificio scolastico per il capoluogo. Le sedi esistenti erano giudicate troppo ristrette e inadeguate; nacque così l’idea di realizzare un fabbricato moderno, destinato alle scuole maschili e femminili, che avrebbe rappresentato un investimento non solo educativo ma anche sociale ed economico.

Nel 1872, inoltre, numerosi contribuenti presentarono una petizione per ottenere l’istituzione di una scuola elementare maschile di grado superiore. Il Consiglio accolse favorevolmente la proposta, riconoscendo come l’istruzione fosse ormai una leva fondamentale per il progresso della comunità.

La relazione di don Vito Maurizio ha così restituito l’immagine di una Mogliano attenta al futuro, nella quale amministratori e cittadini compresero precocemente che investire nella scuola significava investire nello sviluppo del paese. Una storia che, a distanza di oltre un secolo e mezzo, conserva intatto il suo valore e la sua attualità.

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